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          甘谷一中

          放大字體  縮小字體 發布日期:2020-10-02 08:25:51 瀏覽次數:95
          甘肅甘谷第一中學(簡稱甘谷一中)創建于1925年富強縣中學。1942年由初中改為泉泉中學。1944年改為甘肅省教育廳,隸屬于甘肅省教育廳;。1949年8月甘谷解放后,學校由省教育廳直屬,命名為“甘肅甘谷中學”;。1956年,他從南街舊址搬到南關新址。1980年被省教育廳確定為省級重點中學。更名為甘肅甘谷第一中學;。1982年,省教委、省體委命名為籃球傳統項目學校;。1999年,初中被分為高中。全日制在校生4200余人,教職工300余人,教學班60余個。學校占地83畝,建筑面積30490平方米。是省教育廳命名的省級示范性高中。甘谷一中公司成立于1925年的甘肅省,至今已有90年的歷史。學校占地83畝,建筑面積30490平方米,教職工300余人(其中高中教師37人),教學班60個,在校生4200人。1944年,是民國時期省教育廳直屬中學。解放后不斷發展。1980年被確定為全省24所重點中學之一。1997年,它停止招收初中生。2002年被省教育廳評為省級示范性高中。學校的校訓是修身養性。原話來源于清朝雍正四年甘谷縣歷史名人龔建峰任云南省長時起草的《滇南學者條約》。原文為:鄧星,潛隱培訓,尚志利平;。2006年,被社會各界人士推薦、評價和修改為校訓。李品:品味和修養的意義。清初散文家蔣婉在《蔣天一傳》中寫了一句名言:“士不立人,必無文章”。這是他首先強調的高尚品格的意義。甘谷一中校訓的基本含義是:在重視實踐的前提下,努力學習科學文化知識,樹立遠大志向,努力提高自身道德修養,當好國家和社會的有用人才。讓每個學生健康成長。辦學理念是依法治校,強化辦學質量,通過教學改革振興學校,辦出特色學校。校風誠實文明、勤勉自律、勤于學習、善于思考、自強不息、求新務實、高尚的教學作風、嚴謹的學術態度、實事求是的工作作風、無私奉獻的精神。學校1.的現狀是校園面積相對較小,周邊縣區第一中學采取土地擴張策略。秦安市第一中學150多畝,漳川一中新建學校200畝。甘谷一中校園面積從150畝減少到83畝。學校不能繼續發展,學生基本的晨練場地也不能保證,更不能建教室、學生宿舍、食堂和標準體育場館。2.專任教師短缺。四年來,除了個別教育碩士和研究生外,沒有一名教師被分配到第一中學。2011年,從縣初級中學、五中抽調5人,未能徹底解決這一問題。3.一中長期定位尚未確立。在學校90年的發展歷程中,有著其他學校無法比擬的輝煌成就,如1944年的省教育廳直屬中學,1980年的省政府24所重點中學之一,2002年的甘肅省示范性普通高中。但一中是應該維持現狀還是繼續爭取全國示范校呢?無論是在原址擴建校園,還是新建學校或新建校園,都沒有明確的方向。4.甘谷教育均衡發展與甘谷一中龍名校建設之間沒有明確的關系。甘谷一中不僅在縣教育體育局的招生政策中沒有享受優惠政策,而且比其他學校差。如二中、三中、四中、六中既可以招收一中招生范圍內的學生,也可以招收本校所有初中生,一中可以招收二中、三中的學生,四中、六中。這樣的招生限制,讓省內少數縣辦的省級示范高中舉步維艱,很難達到新年二等線率50%的目標要求。在全市高考前四名的學校中,天水第一中學全市跨區招生,秦安一中全縣招生,天水第二中學全區招生。只有甘谷一中是該縣的限制招生。今后,甘肅省示范性普通高中品牌要想保住,還有很多隱患,更別說發展了。如果不取消現有的招生限制,在各方面給予甘谷一中政府更多的支持,將會造成無法彌補的遺憾。90年前,城里人宋子先生投資興辦了富強中學。甘谷開始有自己的第一所中學和自己的小車站,為國家輸送人才。46年前,縣委、縣政府將南關苗圃100多畝地分給甘谷一中,并新建了嶄新的校舍。直到那時,一所中學才在它現在的地盤上存在。我們有信心也有理由相信,甘谷一中未來應該有更大的發展和改進。從學校發展的六個階段可以看出成績顯著:當國家政治穩定,經濟繁榮時,學校就會發展;當國家動亂,經濟衰退時,學校的發展就會受到阻礙,就會倒退。同時,我們也看到,中國幾十年的穩定和繁榮對教育的發展是如此重要,我們應該更加珍惜它。近6年來,甘谷一中高考在生源總量、總上網率、目前甘谷一中高考上線率等方面均居全縣第一、全市第一、全省第一。在61所高中(甘谷一中、秦安一中)中,在線學生總數排名前2位;目前在線率在61所高中(天水一中、秦安一中、甘谷一中、天水二中)排名前4位。2010年,趙同樂理科以657分排名全縣第一,理科排名77位。兩人進入全縣理科前三名,一人進入全縣文科前三名。在2011年的高考中,甘谷一中中專網上無技術科目的學生為889人,目前上網率為38.9%,上屆上網率為61.7%。應屆和往屆上線率均達到歷史最高點,技術科目納入921人。有370個關鍵在線用戶,比2010年增加24個。理科前10名有7個甘谷一中,文科前10名有8個。2005年以來,全國網民總數和各類上網率連續8年位居全縣第一、全市前四。近6年來,高考在全省的地位可以由全省每100個招生計劃中的甘谷一中報考人數來決定,這可以稱之為“蛋糕分成比”;。甘谷一中重點大學的比例為2%,這意味著在全省559所普通高中中,有50所甘谷一中可以覆蓋省內重點大學的全部招生指標。甘谷一中第二批本科院校比例為1.5%,這意味著在全省559所普通高中中,有67所甘谷一中可以覆蓋全省本科二批全部招生指標。在2012年高考中,甘谷一中公司以“抓管理、促規范、重教學、促質量”取得2012年高考最好成績,向精細化管理、教學科研和教學改革提出質量要求。2012年,高考創歷史最好紀錄。網上生源總量、增長率、新生入學率均居全國前列。盤點2012年甘谷一中高考,總體上有八個特點:一是網上生源總數達到917人,比2011年增加28人,上網率(1241人)38%,創甘谷一中高考歷史新高;二是重點上網學生人數達到341個,在線率18.74%。其中理科專業314人,文科專業27人。三是網上新生突破400人大,達到461人,比2011年增加106人,上網率(1241人)11%。其中理科上線406人,上線率56%。新生上網率大幅提高,甘谷一中高考有了新的增長點;四是優等生特別突出。該縣文理狀元落戶甘谷一中。全縣理科前十名中,全縣第一中學有6名學生,第一中學有7名學生。5高分的學生是過去幾年中最高的。600分以上的有20名,占全縣41名學生的1246.8%。六是網上生源數量的新突破。理科7個班50余人,其中高三(4)班超過60人;七是文科上網人數和重點人群居全縣首位。文科學生134人,上線率34.63%;重點學生27人,上線率7%;第八,體育、音樂、美術專業學生上網率再創新高。參加高考的技術生有68人,專業合格58人,合格率85%。還有很長的路要走。(1) 樹立質量意識。素質教育使我們認識到教學質量是學校工作的生命線。要想讓人民滿意的教育,就必須把向高等學校輸送合格人才作為學校的重點。入學率是建立學校的基礎。把入學率與素質教育分開甚至對立的做法,是對素質教育的扭曲。成功的素質教育必須以不斷提高的入學率為基礎。素質教育不成功,必然伴隨著教育質量的下降和入學率的下降,影響學校的生存。無論是學校領導還是學科教師,甚至是每一個學生,都為教學質量的提高而自豪,為教學質量的下降感到羞恥。全校形成了以質量評人、以質量凝聚人、以質量激勵人的氛圍。每個人都有良好的思想基礎,為教學質量的逐年提高。(2) 注重考風考紀,建立學生考證制度。教學工作要實事求是。一是不要擺架子;二是要端正教風。由于受學生升學難、畢業證難及部分骨干教師功利思想的影響,學生在高中招生、高考乃至高考中都曾發生過師生作弊行為,甚至影響了學校的期中、期末考試和考試。如何扭轉這種趨勢,是學校亟待解決的問題。我們可以分兩步來解決這個問題。一是從嚴格的招生考試入手。校長將密封好的監考教師名單交給各樓層領導,由各樓層負責人在本層宣布。試卷將由與我們學校人數相同的同儕學校審核。四人一組實行互相監督制約的制度。兩人唱歌,兩人報名,客觀上杜絕了教師作弊的可能性。在監考過程中,要嚴格執行國家《教育考試作弊案件處理暫行規定》,絕不姑息。特別是在高考和高考中,違紀舞弊的學生將受到嚴肅處罰。本次考試應考零分、本次考試零分的,將在學校曝光平臺及時公布。學校自行組織的考試也按此規定執行,起到了很好的震懾作用。雖然這種做法降低了優良率和合格率的假高,但它為形成良好的教學、學習和考試方式奠定了基礎。第二,甘谷一中學生考證系統的建立與實施。系統從命題、組卷、考試組織、評分、評分、統計、評價等方面力求客觀公正,提高考試結果的可信度。命題人和試題在考前都是嚴格保密的,但命題范圍來自于大綱的要求,考前由教務處收集并反饋給學科師生,因此是公開的。學生一進學校,教務處按每個考場30人左右安排1000多名同級學生進入每個考場。每間考場同一班最多兩名學生,便于客觀評價班級表現。試卷要密封編號,所有試卷實行集體閱卷,由教研組長和下一組組長負責兩級審核。報名方式為教務處制作的報名分牌,教師考試成績作為評定班級津貼或期中、期末考試獎勵的依據。這些措施消除了學生對考試的僥幸心理,教師把主要精力和精力放在實踐教學上,學生把精力放在實踐性學習上,浮華的教學方法沒有市場可言。(3) 推廣現代教學方法,提高課堂教學效率。2003年3月以來,學校全面改善課堂教學條件。2003年7月,開通了100m寬帶電信網。到2004年5月,學校共設立了418個信息點,實現了在學校任何地方不受限制地上網的目標。2003年10月,所有教研組、系和行政辦公室配備了35臺臺式計算機。學校對電腦的使用沒有限制,所以老師們很快就熟悉了電腦。自2003年11月起,所有教室都配備了多媒體電化教學設備。該項目與原有的電視雙向控制系統完全兼容,不僅可以將教師手中的任何教學資源(錄音帶、錄像帶、光盤、U盤)在自己的教室里獨立播放,在實物展臺上展示各種印刷品,還可以直接將課件從實現遠程教學。2004年3月、2006年10月和2008年7月,分三批為學科教師提供了218臺筆記本電腦,2010年更新了110臺筆記本電腦。2006年10月,建立了甘谷一中公司網站,實現了對學校圖書、實驗儀器和學生成績的在線查詢。今后將增加學生集體實驗和示范實驗網上預約、學校信息網上發布等功能。(4) 我們將開展學徒活動。廣泛的見習活動使一大批青年教師迅速成才,老教師煥發了青春活力。青年教師的主要問題是不能把握高考要求和教學內容的難度。同時,他們缺乏質量意識和腳踏實地、嚴肅作風。學校為他們挑選合適的老教師,讓他們結對。還規定,青年教師每周聽兩次老教師的課,老教師每周聽一次青年教師的課,同時每學期寫一份對青年教師的評價,規定青年教師以前應主動向老教師咨詢教學計劃班級。通過12批148名教師“見習”幫扶,青年教師成長步伐加快。老教師的問題是他們不能接受新事物。為此,學校為教師舉辦了8期計算機培訓,內容包括計算機基礎知識、操作系統、office、漢字輸入法、互聯網接入、電子郵件使用、課件制作、多媒體教室操作等。廣大教師能夠掌握多媒體教學技術,為教學服務。今后,學校教師培訓要逐步從基礎向高端推進。新課程培訓是一項大工程。學校除了要參加國家、省、市的培訓外,還要用這些人的種子,廣泛持久地開展校本培訓,以適應2010年從更高層次開始的新課改。(5) 規劃和調整學科結構。根據全省高校招生計劃,該校對設置的學科進行了合理的結構調整。2005年以來,該校每年對甘肅省高校招生計劃進行認真統計分析。根據理工科、文史類、體育科學類、體育文學類、音樂類、藝術類、藝術類8個類的招生計劃,及時調整了學校的學科結構,出現了全校重理科、重文學的現象,忽視文化和科技,提高大學的高考競爭力。(6) 科學的高考復習辦法。采用分類教學模式,提高了教學效果。2通過統一的教學進度,較好地落實了三輪復習時間,提高了復習效果。三。月考周練促進了教學活動的開展,提高了學生的考試技能和能力。4通過分解高考網上指標,實行高考獎勵制度,提高了教師工作積極性。(7) 建立教師和學生的評價體系和激勵機制。教師激勵有四個方面。1、證書考試獎。有優良率和合格率兩個獎項。2、高考獎。有班級管理獎、指數獎和超級指數獎、個人水平獎、特別獎(或特別貢獻獎)、學校管理獎和技術教師獎。3、期中期末考試獎勵(現改為班級津貼)分為三個獎勵等級和一個實施細則。4、組織高三教師外出考察(半個月)。獎勵學生。被清華大學、北京大學錄取的,每生獎勵1萬元;2005年被重點大學錄取的,每人獎勵1000元,每人一個行李箱;高中一、的三好學生和優秀學生干部將獲得高考獎。獎勵機制體現了向教學傾斜的理念,充分調動了師生的積極性,也是衡量教學質量的一個重要方面。學校非常重視學生性格的培養和人格的完善。學校始終把德育放在首位,制定了甘谷一中德育工作總體規劃,完善了德育組織領導體系,建立了由校長、政教主任、年級主任、班主任組成的管理教育網絡,教育網絡由校長、教務主任、教研組長和教師組成,并由黨總支、團委、學生會和班委組成,教務網由總務主任和教務網組成。開展愛國主義教育、行為規范與修養教育、法制教育、環保教育、心理咨詢、青少年森林建設、新生軍訓等活動,大大提高了學校德育的實效性。
          關鍵詞: 甘谷

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